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Since March 2016
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Cours en Mathématiques et informatique
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From 13.39 £ /h
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Bonjour,

Actuellement en Master 2 à l'Université de Caen Sciences Informatique Industrielle, je propose des cours particuliers et personnalisés de mathématiques et d'informatique, pour tous les niveaux du collège. Le but principal étant d'aider à progresser les élèves quelque soit leur niveau pour pouvoir à terme leur permettre d'obtenir une bonne note dans leurs contrôles continus et examen de fin de cycle (brevet).

Sérieux, je serai à même d'aider les élèves à revoir et comprendre n'importe quel point du cours. Pour cela il est selon moi primordial de revoir les bases des leçons et de les assimiler afin de pouvoir par la suite les appliquer à des exercices. Ainsi, chaque séance débutera par un rappel sur les points essentiels du cours, et continuera avec des exercices d'application directe. Pour les plus intéressés, nous pourrons voir ensemble des exercices un peu plus compliqués requérant une réflexion plus poussée.

Je serai principalement disponible les week-ends et les soirs aux cours de la semaine à partir de la première semaine d'Avril.
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At teacher's location :
  • Avenue de Bruxelles, 14000 Caen, France
About Me
Ingénieur Systèmes Embarqués et Informatique Industrielle
Education
Deuxième année Master Informatique Industrielle à l'Université de Caen
Experience / Qualifications
Des projets Informatiques et une formation riche en mathématiques
Age
Teenagers (13-17 years old)
Student level
Beginner
Intermediate
Duration
60 minutes
90 minutes
The class is taught in
French
Availability of a typical week
(GMT -05:00)
New York
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Grégory
Enseignant depuis 20 ans, titulaire d'un baccalauréat scientifique, je donne des cours de mathématiques pour des élèves jusqu'à la troisième.

Je suis soucieux de proposer à l'apprenant un cours qui répond du mieux possible à ses attentes et à ses besoins. Parce qu'apprendre c'est se confronter à des obstacles et que cela peut s'avérer déstabilisant, j'aime travailler dans une atmosphère bienveillante, empathique, soutenante, décontractée et sans jugement, pour permettre à l'apprenant de se sentir en confiance.

Chaque séance de mathématiques se décompose en deux temps :
- Un temps d'apprentissage qui porte autour d'une notion spécifique, qui commence par un bref rappel des bases théoriques avant de se concentrer essentiellement sur des exercices d'application permettant de mettre en œuvre les savoirs théoriques ;
- Un temps de révision et d'approfondissement qui permet de reprendre des notions vues au cours des séances précédentes pour ne pas les oublier et qui donne l'occasion d'aller plus loin pour bien comprendre les subtilités propres à chaque notion.

Tout au long de ma carrière d'enseignant, j'ai utilisé diverses méthodes alternatives (Montessori, Freinet...) et divers outils qui facilitent la compréhension, ou la mémorisation, des notions. Il pourra m'arriver d'utiliser de tels outils si le besoin s'en fait sentir. Certains seront avant tout basés sur la manipulation pour permettre aux élèves de se représenter concrètement des notions qui peuvent leur paraître beaucoup trop abstraites lorsqu'elles sont présentées sur feuille. D'autres, tels que Multimalin, seront basés sur des images mentales et favoriseront la mémorisation des tables de multiplication en associant à chaque multiplication une histoire qui permet à l'enfant de se représenter visuellement la multiplication et son résultat.
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Je suis soucieux de proposer à l'apprenant un cours qui répond du mieux possible à ses attentes et à ses besoins. Parce qu'apprendre c'est se confronter à des obstacles et que cela peut s'avérer déstabilisant, j'aime travailler dans une atmosphère bienveillante, empathique, soutenante, décontractée et sans jugement, pour permettre à l'apprenant de se sentir en confiance.

Chaque séance de mathématiques se décompose en deux temps :
- Un temps d'apprentissage qui porte autour d'une notion spécifique, qui commence par un bref rappel des bases théoriques avant de se concentrer essentiellement sur des exercices d'application permettant de mettre en œuvre les savoirs théoriques ;
- Un temps de révision et d'approfondissement qui permet de reprendre des notions vues au cours des séances précédentes pour ne pas les oublier et qui donne l'occasion d'aller plus loin pour bien comprendre les subtilités propres à chaque notion.

Tout au long de ma carrière d'enseignant, j'ai utilisé diverses méthodes alternatives (Montessori, Freinet...) et divers outils qui facilitent la compréhension, ou la mémorisation, des notions. Il pourra m'arriver d'utiliser de tels outils si le besoin s'en fait sentir. Certains seront avant tout basés sur la manipulation pour permettre aux élèves de se représenter concrètement des notions qui peuvent leur paraître beaucoup trop abstraites lorsqu'elles sont présentées sur feuille. D'autres, tels que Multimalin, seront basés sur des images mentales et favoriseront la mémorisation des tables de multiplication en associant à chaque multiplication une histoire qui permet à l'enfant de se représenter visuellement la multiplication et son résultat.
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