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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis janvier 2016
Professeur depuis janvier 2016
Aide aux devoirs dans toutes les matières générales. Cours particuliers en math, anglais, économie et comptabilité générale
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Àpd 13.34 £ /h
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Etudiante sérieuse en deuxième de BTS CGO, je propose des cours d'anglais, de maths, d'économie, ainsi que de l'aide aux devoirs dans les matières générale (primaire/filière ES) ainsi qu'en comptabilité générale.
Le but est de travailler sur les lacunes de l'élève afin qu'il puisse progresser. Des exercices seront données sans pour autant surchargé l'élève.
Les cours se déroulent dans la joie et la bonne humeur pour optimiser la réussite scolaire.
Informations supplémentaires
Se munir d'un cahier de brouillon
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Franconville, France
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
45 minutes
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
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Tue
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Bertrand
Je donne des cours particuliers de mathématiques depuis 30 ans.

Mais je ne me contente pas d'expliquer les cours et de montrer comment résoudre les exercices.
D'ailleurs, je ne donne jamais les solutions aux exercices : c'est l'élève qui les trouve par lui-même et bien sûr, je le mets sur la voie, quand c'est nécessaire.

Mes cours sont toujours très concrets : j'explique chaque mot de vocabulaire, je place chaque cours dans son contexte historique (en quelques mots) et je donne toujours des exercices liés aux intérêts de l'élève, pour qu'il comprenne l'utilité de l'utilisation du cours dans la vie courante ou dans sa future vie professionnelle.

J'assure aussi une prestation de coaching en parallèle, pour motiver les élèves à travailler et à s'organiser au mieux, pour qu'ils soient rapidement autonomes et qu'ils travaillent plus efficacement, ce qui leur permet d'avoir à travailler moins, pour obtenir des résultats encore meilleurs.

Pour vous donner une idée de ce que je réussis à faire avec mes élèves grâce à mes méthodes, lorsqu'un élève de Terminale a entre 02/20 & 06/20 de moyenne à 6 mois du baccalauréat, il obtient entre 14/20 & 18/20 le jour de l'examen. La plupart de mes élèves décrochent une mention grâce à leur résultat en mathématiques, ce qui leur permet d'intégrer plus facilement les grandes écoles, au-delà du sentiment de fierté du travail accompli.

Je prends l'exemple du Bac, mais je ne donne pas des cours qu'aux seuls élèves de Terminale : je donne des cours jusqu'au niveau Bac+2 (BTS/DUT).
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Boris
Vous avez l’impression de tourner en rond en maths ? Vous voulez des notes qui progressent et une confiance retrouvée, pour vous ou votre enfant ? 👉 Vous êtes au bon endroit.

Je ne suis pas un professeur traditionnel, et c’est ce qui change tout. Ma méthode vient d’un enseignant de prépa qui a complètement changé ma manière de voir les maths. Ses cours ressemblaient à une discussion motivante, bienveillante, presque fraternelle. J’ai repris cette approche : séances vivantes, encouragements constants, rires, et zéro pression. Ma priorité : redonner confiance et transmettre des outils efficaces.

En seconde, on m’avait fait redoubler. Beaucoup pensaient que je ne réussirais jamais en maths. Avec ce mentor, j’ai pu me dépasser jusqu’à devenir ingénieur en Data science (ENSAI à Rennes). Aujourd’hui, je propose le même soutien à mes élèves : déjà 80 accompagnés, avec plus de 2000 heures de cours.
Ma méthode étape par étape :
Identifier acquis et incompréhensions,
Travailler les points essentiels avec exercices,
Revenir sur raisonnement, calculs et rédaction,
Motiver et pousser à se dépasser,
Favoriser l’autonomie pour qu’il progresse même seul,
Intégrer la méthode A.R.C. : Analyse, Raisonne, Calcule. Les maths, ce n’est pas que du calcul !

👉 Cas réel : Iris (Terminale), découragée en Première (cours trop rapides, programme non achevé), avait terminé à 7/20. En seulement un mois, elle est passée à 6/20 puis 15/20. Aujourd’hui, objectif : prépa ingénieur !

👉 Cas réel : Alex (BTS 2e année)
Alex avait perdu confiance après avoir enchaîné les 7/20 aux devoirs de maths. Les notions de statistiques et d’analyse lui semblaient abstraites, surtout avec les études de cas Excel/ R. En 6 semaines de suivi personnalisé 💪.On a travaillé sur ses propres sujets d’examen pour qu’il voie les points récurrents.
Résultat 📈 : il a décroché 14,5/20 à son examen final et obtenu son BTS avec mention bien.

👉 Cas réel : Antoine (Préparation concours INSEE)
Antoine, étudiant en L2 Économie, rêvait d’intégrer la fonction publique pour devenir statisticien. Il maîtrisait mal les tests de logique, probabilités et intervalles de confiance, essentiels au concours.
Grâce à un accompagnement ciblé sur les sujets des années précédentes INSEE et des simulations de concours chronométrées, il a :
gagné en rigueur et en rapidité 🧠 Admis au concours d’Attaché Statisticien de l’INSEE.
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Bertrand
Je donne des cours particuliers de mathématiques depuis 30 ans.

Mais je ne me contente pas d'expliquer les cours et de montrer comment résoudre les exercices.
D'ailleurs, je ne donne jamais les solutions aux exercices : c'est l'élève qui les trouve par lui-même et bien sûr, je le mets sur la voie, quand c'est nécessaire.

Mes cours sont toujours très concrets : j'explique chaque mot de vocabulaire, je place chaque cours dans son contexte historique (en quelques mots) et je donne toujours des exercices liés aux intérêts de l'élève, pour qu'il comprenne l'utilité de l'utilisation du cours dans la vie courante ou dans sa future vie professionnelle.

J'assure aussi une prestation de coaching en parallèle, pour motiver les élèves à travailler et à s'organiser au mieux, pour qu'ils soient rapidement autonomes et qu'ils travaillent plus efficacement, ce qui leur permet d'avoir à travailler moins, pour obtenir des résultats encore meilleurs.

Pour vous donner une idée de ce que je réussis à faire avec mes élèves grâce à mes méthodes, lorsqu'un élève de Terminale a entre 02/20 & 06/20 de moyenne à 6 mois du baccalauréat, il obtient entre 14/20 & 18/20 le jour de l'examen. La plupart de mes élèves décrochent une mention grâce à leur résultat en mathématiques, ce qui leur permet d'intégrer plus facilement les grandes écoles, au-delà du sentiment de fierté du travail accompli.

Je prends l'exemple du Bac, mais je ne donne pas des cours qu'aux seuls élèves de Terminale : je donne des cours jusqu'au niveau Bac+2 (BTS/DUT).
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Boris
Vous avez l’impression de tourner en rond en maths ? Vous voulez des notes qui progressent et une confiance retrouvée, pour vous ou votre enfant ? 👉 Vous êtes au bon endroit.

Je ne suis pas un professeur traditionnel, et c’est ce qui change tout. Ma méthode vient d’un enseignant de prépa qui a complètement changé ma manière de voir les maths. Ses cours ressemblaient à une discussion motivante, bienveillante, presque fraternelle. J’ai repris cette approche : séances vivantes, encouragements constants, rires, et zéro pression. Ma priorité : redonner confiance et transmettre des outils efficaces.

En seconde, on m’avait fait redoubler. Beaucoup pensaient que je ne réussirais jamais en maths. Avec ce mentor, j’ai pu me dépasser jusqu’à devenir ingénieur en Data science (ENSAI à Rennes). Aujourd’hui, je propose le même soutien à mes élèves : déjà 80 accompagnés, avec plus de 2000 heures de cours.
Ma méthode étape par étape :
Identifier acquis et incompréhensions,
Travailler les points essentiels avec exercices,
Revenir sur raisonnement, calculs et rédaction,
Motiver et pousser à se dépasser,
Favoriser l’autonomie pour qu’il progresse même seul,
Intégrer la méthode A.R.C. : Analyse, Raisonne, Calcule. Les maths, ce n’est pas que du calcul !

👉 Cas réel : Iris (Terminale), découragée en Première (cours trop rapides, programme non achevé), avait terminé à 7/20. En seulement un mois, elle est passée à 6/20 puis 15/20. Aujourd’hui, objectif : prépa ingénieur !

👉 Cas réel : Alex (BTS 2e année)
Alex avait perdu confiance après avoir enchaîné les 7/20 aux devoirs de maths. Les notions de statistiques et d’analyse lui semblaient abstraites, surtout avec les études de cas Excel/ R. En 6 semaines de suivi personnalisé 💪.On a travaillé sur ses propres sujets d’examen pour qu’il voie les points récurrents.
Résultat 📈 : il a décroché 14,5/20 à son examen final et obtenu son BTS avec mention bien.

👉 Cas réel : Antoine (Préparation concours INSEE)
Antoine, étudiant en L2 Économie, rêvait d’intégrer la fonction publique pour devenir statisticien. Il maîtrisait mal les tests de logique, probabilités et intervalles de confiance, essentiels au concours.
Grâce à un accompagnement ciblé sur les sujets des années précédentes INSEE et des simulations de concours chronométrées, il a :
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