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Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis avril 2013
Professeur depuis avril 2013
Mon orthographe me met en valeur. JHBKHJ DEGFJUVZ OPRGDGPFVJRAEZ%
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Sur base de vos notes et courriels, révision des règles de base de l'orthographe.kljm:jq fqshfj=ML QSFFDmkjgfdvqs MLP%DKQSGF£KVGF O%KIDFQS ofqsd^fkip^$qs p^fqsiF¨*PFQ oi$fqsc$sQ£F I*P¨FQSiqs
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Informations supplémentaires
Pour un cours adapté, le participant communiquera préalablement des écrits personnels.
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Cours chez le professeur :
  • Groenendaalsesteenweg, 1560 Hoeilaart, Belgique
  • 5550, Belgique
Présentation
Ecrire en français : conseil & formation en écriture utilitaire (professionnelle) ou scolaire.

- a. Cours d'écriture scolaire ou universitaire.
Je vous aide à mieux rédiger vos travaux de fin d'études tels que des mémoires ou des doctorats. Nous y apporterons ensemble concision, force et clarté.

- b. Cours d'écriture professionnelle.
L'écriture au travail - l'écriture utilitaire - est distincte de l'écriture littéraire.
Je vous aide à parfaire votre écriture au travail (mail, notes, rapports...)

L'écriture utilitaire est un ensemble de techniques. Et les techniques, cela s'apprend.
Je vous apporte pédagogie, bienveillance et professionnalisme.
Ma méthode ? Des exercices pratiques sur base de vos propres textes.
Un concept : l'écriture design.

Vous écrivez ? Trois objectifs à réaliser :
- être lu, compris et respecté ;
- ajouter de la valeur, réduire le gaspillage de temps, d’argent et d’énergie ;
- préserver son image, assurer la cohésion et la croissance de son service, de l’entreprise ou de l’institution.

Mes convictions ?
- Ce que tu écris est ce qui te ressemble le mieux. ( proverbe arabe)
- L'écriture est un ascenseur social et professionnel.
- Diriger et influencer, c'est parler et écrire. Avant tout.

Une poignée d'heures pour une sacrée différence !
Education
ULB : Master et agrégation en philologie romane (Université Libre de Bruxelles)
ICHEC : Management d'entreprises
Etudes secondaires : Latin-grec
Auteur du blog d'écriture boileau.pro
Expérience / Qualifications
- Enseignement du français en Afrique et en Belgique,
- Co-fondateur et administrateur délégué (20 ans) d'un éditeur de logiciel pour services publics et entreprises privées de tout secteur.
Cette fonction reposait sur la communication écrite : notes d’analyse, documentation, gestion interne, présentation des services et produits, textes commerciaux et juridiques…
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
at teacher icon
Cours chez le professeur
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Tue
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Vous écrivez courriels et notes : l’écriture, c’est votre outil de travail ou d'études.
Vous voulez que vos écrits vous distinguent et ajoutent de la valeur.
Parfois vous doutez de votre écriture. Vous souhaitez donc la parfaire.
Pour être lu, compris et pousser à l'action.
Pour être respecté aussi : vous savez que vos écrits dessinent votre portrait.

Ma proposition ?
- Un cours : Je parfais mon écriture !
Mon apport ?
- Une formation de linguiste.
- Une expérience de professeur de français dans le secondaire supérieur.
- Une expérience (22 ans) en entreprises (création, gestion).

La méthode ? Du concret !
- des exemples, des exercices ;
- l'étude de vos propres textes et courriels.
De la pédagogie sans être scolaire. Pas triste. Stimulant.

Vous aurez acquis
- les règles techniques de l’écrit professionnel ou scolaire : structure, lexique, syntaxe, ton et style ;
- des principes de traitement du flux des courriels ;
- la perception des enjeux et risques de la communication écrite.

Une poignée d'heures pour une sacrée différence : vos textes deviennent concis, clairs et attrayants.
Vous ajoutez de la valeur à vos textes, à votre image. Et à votre société.


A votre écoute pour toute question.
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Maxim
Je m’appelle Maxim et après avoir été diplômé en 2018 à l’ISPG en tant qu'enseignant, j’ai décidé d’entreprendre un Master en Sciences de l’Éducation à l’Université libre de Bruxelles afin de parfaire ma formation et en savoir davantage sur l’éducation en général. J'ai été diplômé, pour ce master, en juin 2021. Lors de ce master, j’ai eu l’occasion de suivre de nombreux cours avec des personnalités reconnues dans les domaines de l’éducation et de la pédagogie comme Sabine Kahn, Bernard Rey et Jose-Luis Wolfs.
Ces six années d’enseignement m’ont permis de me forger une réelle opinion sur les sujets qui sont actuellement traités en matière d’éducation et d’analyser les nouvelles pédagogies mises en place.
A l'ISPG, j'ai réalisé un TFE (avec "grande distinction") qui portait sur les intelligences multiples (Gardner, 1993). A l'ULB, j'ai travaillé pour mon mémoire sur la perception des enseignants vis-à-vis du premier degré différencié de l'enseignement secondaire ("le premier degré différencié vu par les enseignants : seconde chance ou fatalité ?"). JE l'ai également réussi avec le label "grande distinction".

Lors de ma formation en tant qu’instituteur primaire à l’ISPG, j’ai enseigné dans cinq écoles et dans une école de type 8 (familiarisation avec les troubles « dys » et les troubles autistiques).
A l’ULB, j’ai eu l’occasion de réaliser un stage dans lequel, avec une équipe de six chercheurs, nous participions au projet « Eklo.re » qui consistait en la création d’une école à destination d’élèves du secondaire en décrochage scolaire.
J'ai également réalisé un stage en tant que maître assistant (psychopédagogue) dans une Haute École à destination des futurs enseignants. J’y ai enseigné la pédagogie et la différenciation aux étudiants de BAC1, BAC2 et BAC3 de la section "primaire" et aux étudiants de BAC2 de la section "AESI" (futurs enseignants de français et d'EDM dans le premier degré de l'enseignement secondaire). J'ai également été évaluer les étudiants sur leurs différents lieux de stage.
Pour finir, j'ai servi de coach aux étudiants de la Haute Ecole : remédiations, élaborations de leçons, relecture des TFE, coaching "psychologique", etc.

Je fais également partie d’un séminaire d’un recherche sur les pédagogies actives et alternatives, organisé par Elsa Roland, Professeure à l'ULB.

Actuellement, je réalise un master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur à l'ULB. Mon mémoire traitera de la place des inégalités d'apprentissage dans la formation des enseignants. Durant cette année, je vais réaliser, avec une équipe de professionnels, un nouveau curriculum de formation.

Je suis disponible pour donner cours de français aux adultes : débutants, intermédiaires, avancés, experts, etc. Je préparerai mes cours en fonction des besoins de l'élève.

Je suis patient, dynamique, organisé, à l’écoute, disponible, calme, pédagogue, clair et passionné.
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Maxim
Je m’appelle Maxim et après avoir été diplômé en 2018 à l’ISPG en tant qu'enseignant, j’ai décidé d’entreprendre un Master en Sciences de l’Éducation à l’Université libre de Bruxelles afin de parfaire ma formation et en savoir davantage sur l’éducation en général. J'ai été diplômé, pour ce master, en juin 2021. Lors de ce master, j’ai eu l’occasion de suivre de nombreux cours avec des personnalités reconnues dans les domaines de l’éducation et de la pédagogie comme Sabine Kahn, Bernard Rey et Jose-Luis Wolfs.
Ces six années d’enseignement m’ont permis de me forger une réelle opinion sur les sujets qui sont actuellement traités en matière d’éducation et d’analyser les nouvelles pédagogies mises en place.
A l'ISPG, j'ai réalisé un TFE (avec "grande distinction") qui portait sur les intelligences multiples (Gardner, 1993). A l'ULB, j'ai travaillé pour mon mémoire sur la perception des enseignants vis-à-vis du premier degré différencié de l'enseignement secondaire ("le premier degré différencié vu par les enseignants : seconde chance ou fatalité ?"). JE l'ai également réussi avec le label "grande distinction".

Lors de ma formation en tant qu’instituteur primaire à l’ISPG, j’ai enseigné dans cinq écoles et dans une école de type 8 (familiarisation avec les troubles « dys » et les troubles autistiques).
A l’ULB, j’ai eu l’occasion de réaliser un stage dans lequel, avec une équipe de six chercheurs, nous participions au projet « Eklo.re » qui consistait en la création d’une école à destination d’élèves du secondaire en décrochage scolaire.
J'ai également réalisé un stage en tant que maître assistant (psychopédagogue) dans une Haute École à destination des futurs enseignants. J’y ai enseigné la pédagogie et la différenciation aux étudiants de BAC1, BAC2 et BAC3 de la section "primaire" et aux étudiants de BAC2 de la section "AESI" (futurs enseignants de français et d'EDM dans le premier degré de l'enseignement secondaire). J'ai également été évaluer les étudiants sur leurs différents lieux de stage.
Pour finir, j'ai servi de coach aux étudiants de la Haute Ecole : remédiations, élaborations de leçons, relecture des TFE, coaching "psychologique", etc.

Je fais également partie d’un séminaire d’un recherche sur les pédagogies actives et alternatives, organisé par Elsa Roland, Professeure à l'ULB.

Actuellement, je réalise un master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur à l'ULB. Mon mémoire traitera de la place des inégalités d'apprentissage dans la formation des enseignants. Durant cette année, je vais réaliser, avec une équipe de professionnels, un nouveau curriculum de formation.

Je suis disponible pour donner cours de français aux adultes : débutants, intermédiaires, avancés, experts, etc. Je préparerai mes cours en fonction des besoins de l'élève.

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