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Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis avril 2026
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Cours de droit : méthodologie, cas pratiques, commentaires d’arrêt et préparation aux examens
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Àpd 30.26 £ /h
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Je propose des cours de droit clairs, structurés et exigeants pour les étudiants qui souhaitent mieux comprendre leurs cours, renforcer leur méthodologie et progresser dans leurs exercices juridiques.

Ce cours s’adresse principalement aux étudiants en licence, BTS, BUT ou préparation équivalente, ainsi qu’aux personnes qui souhaitent consolider leurs bases en raisonnement juridique.

Nous pouvons travailler selon vos besoins précis : compréhension du cours, apprentissage du vocabulaire juridique, méthodologie du cas pratique, commentaire d’arrêt, dissertation juridique, fiche d’arrêt, qualification juridique des faits, construction du raisonnement, préparation de TD, examens partiels ou rattrapages.

Mon approche repose sur trois principes : clarté, rigueur et méthode. L’objectif n’est pas seulement d’apprendre le droit, mais de savoir raisonner juridiquement, structurer une démonstration, mobiliser les bonnes notions et produire un travail solide, lisible et efficace.

Chaque séance est adaptée à votre niveau, à votre matière et à vos objectifs. Nous pouvons travailler à partir de vos cours, de vos fascicules de TD, de décisions de justice, d’exercices corrigés ou d’annales.
Informations supplémentaires
Merci d’apporter vos cours, fascicules de TD, arrêts, exercices, sujets d’examen ou consignes de travail afin de permettre un accompagnement précis, concret et utile.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Osny, France
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En ligne depuis la France
Age
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
Enseigné en
français
anglais
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours par webcam
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Cours à domicile
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je propose des cours particuliers de français clairs, structurés et exigeants pour les collégiens et les lycéens.

Mon accompagnement permet de renforcer les bases, de combler les lacunes et de progresser durablement à l’écrit comme à l’oral. Nous pouvons travailler selon les besoins de l’élève : orthographe, grammaire, conjugaison, rédaction, compréhension de texte, méthodologie, analyse littéraire, préparation du brevet ou du baccalauréat.

J’accorde une grande importance à la méthode, à la précision de la langue et à la qualité de l’expression. L’objectif n’est pas seulement de corriger des erreurs, mais de faire progresser l’élève en confiance, en rigueur et en autonomie.

Chaque cours est adapté au niveau, aux difficultés et aux objectifs de l’élève. Nous pouvons travailler à partir des leçons en cours, des devoirs à rendre, des évaluations à préparer ou de points précis à renforcer.
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Je propose des cours de marketing clairs, structurés et exigeants pour les étudiants qui souhaitent mieux comprendre les fondamentaux du marketing et progresser dans leurs études.

Ce cours s’adresse notamment aux élèves de BTS, BUT, licence, école de commerce ou master, ainsi qu’aux adultes qui souhaitent renforcer leur compréhension du marketing, de la stratégie de marque et du positionnement.

Nous pouvons travailler selon vos besoins précis : fondamentaux du marketing, étude de marché, segmentation, ciblage, positionnement, marketing mix, analyse de marque, stratégie de communication, préparation d’examens, aide à la compréhension des cours, méthodologie de dossier, exposé ou mémoire.

Mon approche repose sur trois principes : clarté, rigueur et application concrète. L’objectif n’est pas seulement de mémoriser des notions, mais de savoir les comprendre, les structurer et les mobiliser intelligemment dans un devoir, une étude de cas ou une présentation.

Chaque séance est adaptée à votre niveau, à votre formation et à vos objectifs. Nous pouvons travailler à partir de vos cours, de vos supports d’école, d’un cas pratique, d’un partiel à préparer ou d’un rendu à finaliser.
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Cours Similaires
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Geoffrey
Bienvenue à tous ! Je m'appelle Geoffrey, j'ai 21 ans et je suis en première année de Master de Droit International à l'Université de Cergy-Pontoise, après une licence de Droit français obtenue mention passable à l'Université de Mulhouse, et un baccalauréat économique et social obtenu mention bien (14,297) au Lycée Notre-Dame les Oiseaux de Verneuil sur Seine.

Je donne des cours individuels et collectifs, avec beaucoup de plaisir, depuis presque un an déjà, dans un éventail assez large de matières. Dans ce contexte, je cumule près d'une centaine d'heures de cours dans des matières comme l'anglais, les mathématiques, le français mais aussi en soutien général.

Mon objectif est de leur permettre de comprendre ce qu'ils font, et d'éviter ainsi de les faire sombrer dans une application automatique mais non réfléchie de ce qu'ils apprennent. C'est dans ce but que j'ai pu donner, également, des mini-cours de soutien à des camarades en université, notamment pendant les périodes de révision des partiels.

En parallèle, je suis relativement rôdé avec les langues, qui ont toujours été mes matières préférées et mon terrain de jeu privilégié. En effet, je suis également traducteur (anglais/allemand/italien/français), correcteur et rédacteur. Dans ce contexte, j'ai aidé des personnes en situation de recherche d'emploi à rédiger leur CV et leur lettre de motivation en français ou en anglais. J'ai aussi pu aider une personne à corriger son livre avant que le projet ne soit soumis à une maison d'édition.

Me destinant à l'enseignement, je cherche, autant que possible, à trouver des méthodes pouvant aller à tous les élèves. A cette fin, en anglais par exemple, je suis toujours accompagné d'un binôme, afin de permettre à l'élève d'avoir deux points de vue, deux explications différentes pour lui permettre de mieux cerner ce dont il est question. Dans ce contexte, je bannis aussi toute forme de pédagogie "académique", et j'essaye de faire de mon cours un moment d'échange, d'interactivité et d'amusement, ce dernier étant à mon sens la meilleure méthode pour progresser et attirer l'attention de l'élève, même dans les passages les plus difficiles de son apprentissage.

Cette méthode a d'ailleurs porté ses fruits. Depuis la mise en place de cette pédagogie en janvier dernier, mes deux élèves ont progressé significativement en anglais. Le premier, qui avait ainsi pour but de partir aux USA, a ainsi pu partir sereinement aux Etats-Unis et se débrouiller convenablement alors même qu'au début du cours, trois semaines plus tôt, elle ne parlait pas anglais!

De même, je prends aussi actuellement en charge un élève de seconde présentant, lui aussi, des difficultés en anglais. A l'heure actuelle, nous avons balayé tout le programme de 6°-5°, ainsi qu'une partie du programme de 4° et ainsi combler une partie de ses lacunes.

Enfin, je prends aussi en charge une élève de première en français, avec là aussi des résultats à la clé. En revanche, la pédagogie utilisée ici est plus académique, le français de lycée se prêtant à mon sens moins aux pédagogies moins "classiques" et orchestrées que les langues étrangères.

Dans tous les cas je m'investis beaucoup pour mes élèves. En anglais, il est ainsi très courant que je prépare des exercices, des sujets complets pour que l'élève puisse bûcher sereinement d'une séance à l'autre.

Il est aussi très courant que je demande, le cas échéant, à avoir des retours tant de la part de l'élève que de ses parents (s'ils sont présents), qui sollicitent et obtiennent toujours un bilan en fin de séance, afin de savoir vers quoi on s'oriente. La transparence est ma règle.

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à me contacter.
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Bienvenue à tous ! Je m'appelle Geoffrey, j'ai 21 ans et je suis en première année de Master de Droit International à l'Université de Cergy-Pontoise, après une licence de Droit français obtenue mention passable à l'Université de Mulhouse, et un baccalauréat économique et social obtenu mention bien (14,297) au Lycée Notre-Dame les Oiseaux de Verneuil sur Seine.

Je donne des cours individuels et collectifs, avec beaucoup de plaisir, depuis presque un an déjà, dans un éventail assez large de matières. Dans ce contexte, je cumule près d'une centaine d'heures de cours dans des matières comme l'anglais, les mathématiques, le français mais aussi en soutien général.

Mon objectif est de leur permettre de comprendre ce qu'ils font, et d'éviter ainsi de les faire sombrer dans une application automatique mais non réfléchie de ce qu'ils apprennent. C'est dans ce but que j'ai pu donner, également, des mini-cours de soutien à des camarades en université, notamment pendant les périodes de révision des partiels.

En parallèle, je suis relativement rôdé avec les langues, qui ont toujours été mes matières préférées et mon terrain de jeu privilégié. En effet, je suis également traducteur (anglais/allemand/italien/français), correcteur et rédacteur. Dans ce contexte, j'ai aidé des personnes en situation de recherche d'emploi à rédiger leur CV et leur lettre de motivation en français ou en anglais. J'ai aussi pu aider une personne à corriger son livre avant que le projet ne soit soumis à une maison d'édition.

Me destinant à l'enseignement, je cherche, autant que possible, à trouver des méthodes pouvant aller à tous les élèves. A cette fin, en anglais par exemple, je suis toujours accompagné d'un binôme, afin de permettre à l'élève d'avoir deux points de vue, deux explications différentes pour lui permettre de mieux cerner ce dont il est question. Dans ce contexte, je bannis aussi toute forme de pédagogie "académique", et j'essaye de faire de mon cours un moment d'échange, d'interactivité et d'amusement, ce dernier étant à mon sens la meilleure méthode pour progresser et attirer l'attention de l'élève, même dans les passages les plus difficiles de son apprentissage.

Cette méthode a d'ailleurs porté ses fruits. Depuis la mise en place de cette pédagogie en janvier dernier, mes deux élèves ont progressé significativement en anglais. Le premier, qui avait ainsi pour but de partir aux USA, a ainsi pu partir sereinement aux Etats-Unis et se débrouiller convenablement alors même qu'au début du cours, trois semaines plus tôt, elle ne parlait pas anglais!

De même, je prends aussi actuellement en charge un élève de seconde présentant, lui aussi, des difficultés en anglais. A l'heure actuelle, nous avons balayé tout le programme de 6°-5°, ainsi qu'une partie du programme de 4° et ainsi combler une partie de ses lacunes.

Enfin, je prends aussi en charge une élève de première en français, avec là aussi des résultats à la clé. En revanche, la pédagogie utilisée ici est plus académique, le français de lycée se prêtant à mon sens moins aux pédagogies moins "classiques" et orchestrées que les langues étrangères.

Dans tous les cas je m'investis beaucoup pour mes élèves. En anglais, il est ainsi très courant que je prépare des exercices, des sujets complets pour que l'élève puisse bûcher sereinement d'une séance à l'autre.

Il est aussi très courant que je demande, le cas échéant, à avoir des retours tant de la part de l'élève que de ses parents (s'ils sont présents), qui sollicitent et obtiennent toujours un bilan en fin de séance, afin de savoir vers quoi on s'oriente. La transparence est ma règle.

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à me contacter.
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