Traduit par Google
Professeur d'anglais natif disponible pour les adultes et les élèves de la maternelle à la 12e année (BA, BEd, MEd)
Àpd 37.51 £ /h
Je suis de langue maternelle anglaise de Vancouver, au Canada et je parle également couramment le français et j'ai une compréhension débutante de l'espagnol.
Je travaille actuellement en tant que coach pédagogique dans une école internationale locale ici à Barcelone.
Dans le passé, j'ai enseigné des cours d'anglais en ligne pour adultes pour Education First et j'ai également travaillé avec des enfants réfugiés en Ouganda et au Canada. Mon rôle consistait à habituer les nouveaux arrivants à leur nouveau pays et à fournir des services d'apprentissage de l'anglais.
Au cours des 5 dernières années, j'ai travaillé dans le domaine de l'éducation surdouée et talentueuse. Il y a trois ans, j'ai quitté la classe pour poursuivre ma passion de former les enseignants aux pratiques pédagogiques innovantes et changeantes.
S'il vous plaît contactez-moi si vous êtes intéressé à avoir une conversation sur vos besoins pour vous ou le voyage d'apprentissage de la langue anglaise de votre enfant.
Je travaille actuellement en tant que coach pédagogique dans une école internationale locale ici à Barcelone.
Dans le passé, j'ai enseigné des cours d'anglais en ligne pour adultes pour Education First et j'ai également travaillé avec des enfants réfugiés en Ouganda et au Canada. Mon rôle consistait à habituer les nouveaux arrivants à leur nouveau pays et à fournir des services d'apprentissage de l'anglais.
Au cours des 5 dernières années, j'ai travaillé dans le domaine de l'éducation surdouée et talentueuse. Il y a trois ans, j'ai quitté la classe pour poursuivre ma passion de former les enseignants aux pratiques pédagogiques innovantes et changeantes.
S'il vous plaît contactez-moi si vous êtes intéressé à avoir une conversation sur vos besoins pour vous ou le voyage d'apprentissage de la langue anglaise de votre enfant.
Lieu
En ligne depuis l'Espagne
Présentation
Mon enthousiasme pour l'enseignement a commencé à un jeune âge. J'étais un enfant curieux qui avait de nombreux projets personnels en cours. J'ai même dirigé un programme après l'école à Poudlard où j'ai dirigé des cours de fabrication de potions depuis la salle de bain de ma mère. J'adorais remplir mon cerveau de faits aléatoires et j'avais une façon naturelle de les expliquer de manière à capter l'attention des gens. En vieillissant, j'ai réalisé que mon enthousiasme pour l'apprentissage était contagieux. Pour partager ma passion avec les autres, j'ai décidé de devenir éducatrice.
Tout au long de ma carrière d'enseignant, j'ai eu pour mission de transformer les systèmes éducatifs et les pratiques pédagogiques dans le but de donner aux étudiants les compétences dont ils ont besoin pour survivre et prospérer dans un monde global en constante évolution. Je ne me suis jamais considéré comme un ¨professeur¨ mais plutôt comme un mentor. Mon objectif en tant qu'éducatrice a toujours été d'inspirer, de guider, d'encadrer, de soutenir et de prendre soin de mes élèves. Je m'efforce de créer des environnements où les élèves veulent apprendre plutôt que d'avoir à apprendre. Je veux qu'ils s'approprient leur apprentissage, qu'ils soient des apprenants autonomes qui explorent leurs talents, prennent des risques, pensent par eux-mêmes et s'attaquent à leurs propres projets.
Après quelques années en tant que titulaire de classe, j'ai commencé à remettre en question notre système d'éducation et mon rôle dans celui-ci. J'ai adoré l'énergie de la classe, mais je savais que j'avais de grandes idées et des stratégies qui permettraient à plus d'élèves d'être autonomes et d'avoir des opportunités d'explorer leurs curiosités que celles de ma classe.
Lorsque l'occasion s'est présentée, j'ai décidé de quitter la salle de classe et de devenir coach pédagogique. Au cours des 4 dernières années, j'ai eu pour mission d'aider les enseignants à donner à nos élèves les moyens d'être des agents de leur apprentissage. Je le fais en collaborant avec des éducateurs pour concevoir des expériences étudiantes basées sur des enquêtes et des projets.
Au cours de cette période, j'ai choisi de déraciner ma vie et de déménager du Canada vers l'Espagne dans le but d'éloigner ma vision de chez moi. Avant cela, j'ai vécu en Ouganda et j'ai eu le plaisir de visiter des écoles locales, acquérant une compréhension de l'héritage durable de l'inégalité dans l'éducation que le colonialisme et la ruée vers l'Afrique ont laissé derrière eux. Mon objectif à long terme est d'aider à décoloniser les systèmes éducatifs dans les pays du Sud dans le but de fournir un accès équitable à une éducation de qualité pour tous les enfants.
Tout au long de ma carrière d'enseignant, j'ai eu pour mission de transformer les systèmes éducatifs et les pratiques pédagogiques dans le but de donner aux étudiants les compétences dont ils ont besoin pour survivre et prospérer dans un monde global en constante évolution. Je ne me suis jamais considéré comme un ¨professeur¨ mais plutôt comme un mentor. Mon objectif en tant qu'éducatrice a toujours été d'inspirer, de guider, d'encadrer, de soutenir et de prendre soin de mes élèves. Je m'efforce de créer des environnements où les élèves veulent apprendre plutôt que d'avoir à apprendre. Je veux qu'ils s'approprient leur apprentissage, qu'ils soient des apprenants autonomes qui explorent leurs talents, prennent des risques, pensent par eux-mêmes et s'attaquent à leurs propres projets.
Après quelques années en tant que titulaire de classe, j'ai commencé à remettre en question notre système d'éducation et mon rôle dans celui-ci. J'ai adoré l'énergie de la classe, mais je savais que j'avais de grandes idées et des stratégies qui permettraient à plus d'élèves d'être autonomes et d'avoir des opportunités d'explorer leurs curiosités que celles de ma classe.
Lorsque l'occasion s'est présentée, j'ai décidé de quitter la salle de classe et de devenir coach pédagogique. Au cours des 4 dernières années, j'ai eu pour mission d'aider les enseignants à donner à nos élèves les moyens d'être des agents de leur apprentissage. Je le fais en collaborant avec des éducateurs pour concevoir des expériences étudiantes basées sur des enquêtes et des projets.
Au cours de cette période, j'ai choisi de déraciner ma vie et de déménager du Canada vers l'Espagne dans le but d'éloigner ma vision de chez moi. Avant cela, j'ai vécu en Ouganda et j'ai eu le plaisir de visiter des écoles locales, acquérant une compréhension de l'héritage durable de l'inégalité dans l'éducation que le colonialisme et la ruée vers l'Afrique ont laissé derrière eux. Mon objectif à long terme est d'aider à décoloniser les systèmes éducatifs dans les pays du Sud dans le but de fournir un accès équitable à une éducation de qualité pour tous les enfants.
Education
Université Queen's, Diplôme d'études supérieures en éducation, leadership et administration
Columbia University, Ville de New York, Certificat d'études supérieures en éducation en intervention d'urgence
L'Université de la Colombie-Britannique, baccalauréat en éducation, apprentissage autorégulé et douance
Université de Victoria, baccalauréat ès arts, sciences politiques africaines, art-thérapie mineure
Columbia University, Ville de New York, Certificat d'études supérieures en éducation en intervention d'urgence
L'Université de la Colombie-Britannique, baccalauréat en éducation, apprentissage autorégulé et douance
Université de Victoria, baccalauréat ès arts, sciences politiques africaines, art-thérapie mineure
Expérience / Qualifications
+3 ans de Coaching Pédagogique et Leadership Pédagogique
+5 ans d'expérience en enseignement au Canada, en Espagne, en Ouganda et en ligne
Coach Cognitif Certifié
Éducateur certifié en apprentissage par projet
Formateur certifié en apprentissage basé sur les concepts
Éducatrice certifiée de l'IB
Développement professionnel annuel offert par Harvard et l'Université de Stanford
+5 ans d'expérience en enseignement au Canada, en Espagne, en Ouganda et en ligne
Coach Cognitif Certifié
Éducateur certifié en apprentissage par projet
Formateur certifié en apprentissage basé sur les concepts
Éducatrice certifiée de l'IB
Développement professionnel annuel offert par Harvard et l'Université de Stanford
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
45 minutes
60 minutes
Enseigné en
anglais
français
espagnol
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Apprenez à vous connaître : je peux vous aider à déterminer vos points forts et vos étirements. Je peux vous aider à identifier ce que vous faites bien et ce que vous pouvez améliorer. Cela peut également inclure la planification de carrière et la préparation à l'université.
Définissez vos objectifs : je peux vous guider tout au long du processus de création d'objectifs SMART pour vous-même, afin que vous puissiez les atteindre. Vous allez créer une définition personnelle du succès, et je peux vous coacher pour comprendre comment y parvenir.
Développer de nouvelles compétences : je peux vous aider à développer et à affiner vos compétences académiques, telles que les techniques de prise de notes et les compétences en gestion du temps et du stress.
Devenez un étudiant plus confiant : apprenez de nouvelles techniques d'étude et élaborez un calendrier et un plan d'étude efficaces.
Définissez vos objectifs : je peux vous guider tout au long du processus de création d'objectifs SMART pour vous-même, afin que vous puissiez les atteindre. Vous allez créer une définition personnelle du succès, et je peux vous coacher pour comprendre comment y parvenir.
Développer de nouvelles compétences : je peux vous aider à développer et à affiner vos compétences académiques, telles que les techniques de prise de notes et les compétences en gestion du temps et du stress.
Devenez un étudiant plus confiant : apprenez de nouvelles techniques d'étude et élaborez un calendrier et un plan d'étude efficaces.
Garantie Le-Bon-Prof