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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis janvier 2014
Professeur depuis janvier 2014
Graziella Cours de chant (recherche physiologique)
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Àpd 61.31 £ /h
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PARIS - MEAUX - Région CHÂTEAU-THIERRY

DU DEBUTANT AU PROFESSIONNEL en difficultés
CESU Réduction d'impôt 50%

ADHERENTE SCORF/CNFPI, référencé Datadock et Qualiopi, gérant les dossiers de demande de PRISE EN CHARGE de la FORMATION notamment auprès de l'AFDAS et du FIFPL


COURS INDIVIDUELS, en groupe de 2

Tous les cours sont accompagnés au piano et enregistrés audio et vidéo

Français, Italien, Allemand, Espagnol, Anglais - Si le chanteur a lui-même des connaissances en Russe, Danois, Norvégien, Finnois, Finlandais, Suédois

Soliste ou choriste, Chef de chœur, professeur, comédien chanteur, auteur compositeur interprète... et toute profession se rapportant à la voix

ENSEIGNEMENT EXCEPTIONNEL par son approche de la voix, TOTALEMENT PERSONNALISE

ENSEIGNEMENT professionnel MIS A LA PORTEE DE TOUS : amateurs ou professionnels en difficultés RESULTATS quasi IMMEDIATS

Seul, le chant physiologique peut assurer la pérennité de la voix, pour le soliste mais aussi pour le choriste qui a tendance à “pousser” parce que noyé dans la masse sonore, il ne s’entend pas, D’où la possible dangerosité de faire partie d’un chœur sans un travail vocal approfondi.
Informations supplémentaires
A DOMICILE piano traditionnel ou numérique nécessaire


21/10/2020, Ai WU, artiste lyrique internationale, stages privés en septembre 2019 et février 2020 - préparation de concerts en Autriche (Vienne) et enregistrement de CD) en juillet 2020 : « Avant le projet du disque des Musiciens du Lys cet été. J'ai travaillé avec Graziella PAR SKYPE entre le 3 juillet et le 23 juillet. (Total 10 séances de travail ). C'était une expérience très intéressante, car avant cela, je n'avais jamais travaillé le chant par internet, je suis étonné par la qualité du travail et le résultat, très satisfaisant. Le travail avec Graziella m'a permis de trouver une voix bien timbrée, remplie d'harmoniques, chaude, libre et facile. J'ai retrouvé le plaisir de chant : sans forcer, avec une position très haute. J'ai senti une grande différence entre avant et après notre travail dans la voix et dans le corps. Depuis, je maîtrise beaucoup mieux ma voix et je suis beaucoup plus confiante. Merci beaucoup Graziella ».

21/08/2021, Johann LE ROUX, professionnel (29), stages 2019, stages privés 2019/2020, cours, préparation d’enregistrements 2021/2022 (par Skype) : « J'ai décidé de faire un STAGE avec Graziella en MAI 2019, car je n'étais pas satisfait de la manière dont je chantais. En résumé, je sentais que je forçais...TRÈS HEUREUX d'avoir fait ce choix.
AUPARAVANT, j'avais travaillé avec plusieurs professeurs dans plusieurs établissements ou en cours particulier, SANS RÉSULTAT SATISFAISANT (bien que j'aie tout de même chanté professionnellement en tant qu'artiste lyrique). ... avec le recul,... j'estime avoir été, parfois, très mal guidé... Dès ce 1er stage de mai 2019, Graziella m'a fait prendre conscience qu'il fallait me « rééduquer » .... En un peu plus de 2 ANS, j'estime avoir BEAUCOUP PROGRESSÉ. Je peux dire avec certitude que je n'ai JAMAIS AUSSI BIEN CHANTÉ qu'aujourd'hui : l'ÉMISSION de ma voix est PLUS SOUPLE, plus AISÉE (notamment dans l'aigu) et me permet d'utiliser une plus grande plage dynamique. Autre élément étayant cette affirmation : je CHANTE QUOTIDIENNEMENT et NE RESSENS PLUS DE FATIGUE après ces séances, ce qui n'était pas le cas auparavant... En juillet 2019... SECOND STAGE avec Graziella, CONCLU PAR UN CONCERT... j'ai FAIT ÉCOUTER à l'une de mes anciennes professeures..., elle m'a avoué qu'elle avait TROUVÉ TRÈS BEAU et AVAIT même EU DU MAL À RECONNAÎTRE MA VOIX !
L'APPROCHE de Graziella DIFFÈRE de celle des professeurs que j'ai connus. ... Graziella aide chacun ... à trouver sa « vérité vocale », c'est-à-dire sa voix telle qu'elle doit sonner lorsqu'elle est correctement émise sur le plan physiologique .... ...chaque élève aura le bonheur de pouvoir chanter avec aisance et plaisir.»

« CONCERNANT LES COURS EN VISIO, je ne trouve pas cela idéal, mais c'est beaucoup mieux que rien !
Avec ce système, on peut penser que la perception de la voix des élèves ne peut pas être aussi subtile. Néanmoins, Graziella a une OREILLE TRÈS FINE et ENTEND BEAUCOUP DE DÉTAILS QUE D'AUTRES professeurs N'ENTENDRAIENT PAS EN PRÉSENTIEL Bien qu'un peu RÉTICENT AU DÉPART, je dois dire que j'APPRÉCIE DE TRAVAILLER AINSI et que CELA PORTE SES FRUITS ».


Séance de 1 h ou 2 h

Tous les cours sont accompagnés au piano ou avec votre pianiste, et enregistrés audio et vidéo
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Meaux, France
  • Autour de Château-Thierry, France
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Cours chez le professeur :
  • Paris, Paris, France
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En ligne depuis la France
Présentation
Graziella, pianiste professionnelle et pédagogue. Enseignement basé sur la recherche physiologique du geste pianistique.

Chanteuse lyrique professionnelle, soliste et pédagogue.
Passionnée par la voix et les chanteurs. Enseignement basé sur la recherche physiologique de l'émission sonore. Du débutant au professionnel en difficulté. Longue expérience de la voix et de sa rééducation de A à Z.

Débutant à professionnel en difficultés

En présentiel et par visioconférence

PRESTATAIRE indépendant de FORMATION PROFESSIONNELLE
Education
Elève au CNSM, de Maître Pierre SANCAN, pédagogue de renommée internationale, et en chant, d'un disciple de Charles CAMBON, Baryton de l'Opéra de Paris).

Diplômée CNSM et ENM Cortot Paris, Académies Internationales: Chant, Art lyrique/Mise en scène, Piano, Solfège spécialisé, Déchiffrage, Analyse musicale, Histoire de la Musique
Expérience / Qualifications
Professeur pour différentes Écoles de Musique-(Piano - Chant- Solfège)
Concertiste soliste et duettiste

Enseignement personnalisé :
EN PIANO, basé sur le respect du fonctionnement physiologique musculaire (découverte des tous les gestes pianistiques qui serviront toute la vie) afin d'amener à un jeu naturel, agréable, produire un beau son dès les premiers pas, et surtout, sans jamais éprouver une fatigue qui, de fait, empêche d'éprouver un plaisir de jouer, que l'on soit amateur ou en devenir professionnel

EN CHANT, basé sur l’étude de la respiration physiologique et ses conséquences immédiates sur le fonctionnement physiologique du larynx (dont dépend la santé des cordes vocales) qui permet de TROUVER SA VERITABLE VOIX OU de DE RÉÉDUQUER en évitant ou en corrigeant toutes les « ficelles » qui mènent irrévocablement à une dégradation vocale (voile, chevrotement, tremblement de la langue ou de menton, déformation faciale… nodules sur les cordes vocales…) par « forçage vocal » dont l’aboutissement est la perte de la voix à plus ou moins brève échéance, en même temps que la perte du plaisir de chanter

Cours individuel, groupe de 2, à domicile ou en studio (location en sus)
Stage privé, collectif sur WE (10 h), sur 4 à 6 jours (5/6 h par jour)

PRESTATAIRE indépendant DE FORMATION PROFESSIONNELLE
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours chez le professeur et par webcam
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Il s'agit des Formations professionnelles que je dispense en tant que Formatrice professionnelle indépendante.
12 MODULES pour Chanteurs
Modules Chant
Modules Chant + Education de l'oreille
Modules Chant + Formation Musicale
Modules Formations Musicales intégrales Niveau 1 à 5 - 6 à 7
Modules Formations musicales par discipline : Education de l'oreille - Lecture - Théorie - Dictées musicales

Chaque Formation professionnelle proposée ci-dessus peut être prise en charge par l'AFDAS, le FIFPL
Il faut prévoir la demande de prise en charge entre 40 et 60 jours AVANT le début de la Formation pour l'étude du dossier par le financier.
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Individuel ou en groupe de 2, ou collectif (max.7)

Présentiel ; VISIO
Étude de la théorie (grammaire de la Musique), Lecture de notes de 1 à 7 clefs, Lecture chantée, Rythme, Dictées Musicales, Rééducation de l'oreille...

Utilisation de l'instrument de l'élève

S'amuser tout en apprenant

Chaque discipline peut être choisie séparément
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Marine
On apprend à jouer du piano. On n'apprend pas, en général, à continuer à en jouer. C'est pourtant la moitié du chemin, celle où la plupart des élèves décrochent, perdent confiance, ou cèdent au jeu mécanique sans émotions. Plusieurs de mes élèves adultes sont d'ailleurs venus à moi après avoir abandonné une première fois, ils n'ont pas réabandonné depuis.

Pianiste-compositrice formée au CRR de Paris (DEM de piano), psychologue diplômée à la fin du mois de juin 2026, j'enseigne le piano depuis neuf ans. Je donne des cours privés à des enfants, adolescents et adultes, à tous niveaux : débutants, intermédiaires, avancés. J'assure un suivi musical personnalisé et, sur demande, une préparation aux examens. Mes recherches en psychologie portent précisément sur ce qui fait qu'un élève tient et progresse dans la durée : l'envie, le plaisir d'apprendre et de jouer, la conviction de pouvoir y arriver, la capacité à persévérer, ces moments rares où l'on joue et le temps s'arrête sans ne plus penser à rien, la prévention au décrochage et au découragement. Cette double formation nourrit chacun de mes cours.

Pour qui :
- Enfants à partir de 4-5 ans dont vous voulez qu'ils gardent l'envie, pas seulement qu'ils sachent jouer.
- Adolescents qui ont besoin que le piano reste leur espace à eux.
- Adultes débutants ou en reprise qui veulent un cours respectueux de leur rythme et de leur élan.

Mon agenda est volontairement limité : 8 à 10 élèves par an au maximum. Je connais ainsi chacun, ses difficultés, sa manière d'apprendre, et je peux suivre vraiment ses progrès au fil des mois avec attention.

Comment je travaille, selon trois axes, jamais l'un sans les autres :
- Les positions : mains, doigts, dos droit. La base d'un jeu libre, sans tension.
- La musicalité : respecter les nuances, ne pas jouer mécaniquement mais ressentir ce que l'on joue.
- La technique : exercices indispensables pour la dextérité des doigts et la finesse du jeu, choisis selon le profil de l'élève.

Je fais bien entendu jouer mes élèves dès la première leçon, ce qui me semble essentiel : la pratique va de pair avec la théorie.
Pour les débutants, enfants comme adultes, je m'appuie sur la Méthode de piano de Charles Hervé et Jacqueline Pouillard, ou celle de Sophie Allerme (éditions Henry Lemoine), particulièrement adaptées aux premiers pas. Pour les niveaux intermédiaires et plus avancés, je travaille en fonction des difficultés de chacun et puise notamment dans The Russian School of Piano Playing (Boosey & Hawkes). Et surtout, les morceaux sont choisis ensemble : je n'oblige jamais mes élèves à travailler une œuvre qui ne leur plaît pas. Le cours doit être avant tout un moment de partage et rester agréable, jamais une contrainte.
Ce qui change, concrètement. Imaginez. Votre enfant qui, dans six mois, joue son premier morceau préféré d'un bout à l'autre, fier de pouvoir le rejouer le dimanche suivant. Ou vous-même, après quelques semaines, retrouvant un geste oublié, reconnaissant votre propre son, surpris de ce qui revient ou du chemin parcouru.

Comment on y arrive :
La régularité se construit sans culpabilité, en ajustant l'effort à l'énergie de la semaine.
La confiance grandit par des réussites visibles, étape par étape. Cela compte particulièrement chez les enfants dont les premières années posent toute la base, et chez les adultes pour qui chaque obstacle peut peser et précipiter l'arrêt.
L'erreur n'est pas un échec, c'est une information et je vous apprend à le dépasser et vous en servir comme levier d'apprentissage.
Le plaisir de revenir au piano est protégé comme un acquis fragile.

Pour celles et ceux qui le souhaitent, je propose un autre format de cours dédié à la création musicale, l'improvisation, à l'attention au corps, aux émotions pendant le jeu, et au travail sur l'anxiété de performance. Ce cours s'articule autour de trois axes que l'on peut adapter selon ce que vous souhaiter cibler :
- Improvisation et composition courte : créer sa propre musique à partir d'une grille, d'un thème, d'une image ou d'une émotion. Composer des fragments courts. Retrouver ce qu'on a envie de jouer et de transmettre. On ne se limite plus à interpréter ce que les autres ont écrit, on devient aussi auteur/autrice.
- Attention au corps et aux émotions pendant le jeu : sensations corporelles, geste, respiration, tensions, reconnaissance de ce que l'on ressent en jouant, et travail sur la manière dont l'état intérieur colore le son. Habiter ce que l'on joue, pas seulement l'exécuter.
- Anxiété de performance et présence en jeu : travail concret sur ce qui se passe ai niveau des pensées et dans le corps en jouant, sur le trac et sur la perte de moyens. Comment garder le fil sur les passages difficiles, comment ne pas se crisper, comment retrouver son calme, comment se concentrer sans se figer.

Cette pédagogie ne relève pas du développement personnel. Elle est nourrie par les sciences de l'apprentissage et la psychologie de l'apprentissage et de la performance.
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Marvin
En tant que professeur particulier de violon, ma démarche est avant tout centrée sur l’épanouissement musical de l’élève et l’adaptation de l’enseignement à ses besoins et à son niveau. Mon approche allie rigueur technique et créativité, avec un accent particulier sur l’improvisation, en plus des bases classiques.

Je propose une méthode progressive et structurée, débutant par l’apprentissage des fondamentaux du violon (technique, posture, lecture de la musique) à travers des exercices adaptés à chaque élève. Pour les élèves confirmés, l’accent est mis sur l’interprétation, la musicalité et l’exploration de styles variés, notamment le jazz et les musiques du monde. À mesure que l’élève progresse, j’intègre des éléments d’improvisation afin de développer sa créativité et son autonomie musicale.

Un cours type commence par un échauffement technique, suivi de l’étude d’un morceau ou d’un exercice particulier. En fonction du niveau de l’élève, nous pouvons également aborder des aspects plus spécifiques, comme l’improvisation ou l’analyse musicale. Je tiens à créer un environnement bienveillant et stimulant, où chaque élève se sent libre d’explorer et de progresser à son rythme.

Mes cours s’adressent à tous les niveaux, du débutant au confirmé, et peuvent être adaptés à toute personne souhaitant apprendre à jouer du violon ou à approfondir sa technique, qu’il s’agisse d’un projet personnel ou d’une préparation pour un diplôme.
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Marine
On apprend à jouer du piano. On n'apprend pas, en général, à continuer à en jouer. C'est pourtant la moitié du chemin, celle où la plupart des élèves décrochent, perdent confiance, ou cèdent au jeu mécanique sans émotions. Plusieurs de mes élèves adultes sont d'ailleurs venus à moi après avoir abandonné une première fois, ils n'ont pas réabandonné depuis.

Pianiste-compositrice formée au CRR de Paris (DEM de piano), psychologue diplômée à la fin du mois de juin 2026, j'enseigne le piano depuis neuf ans. Je donne des cours privés à des enfants, adolescents et adultes, à tous niveaux : débutants, intermédiaires, avancés. J'assure un suivi musical personnalisé et, sur demande, une préparation aux examens. Mes recherches en psychologie portent précisément sur ce qui fait qu'un élève tient et progresse dans la durée : l'envie, le plaisir d'apprendre et de jouer, la conviction de pouvoir y arriver, la capacité à persévérer, ces moments rares où l'on joue et le temps s'arrête sans ne plus penser à rien, la prévention au décrochage et au découragement. Cette double formation nourrit chacun de mes cours.

Pour qui :
- Enfants à partir de 4-5 ans dont vous voulez qu'ils gardent l'envie, pas seulement qu'ils sachent jouer.
- Adolescents qui ont besoin que le piano reste leur espace à eux.
- Adultes débutants ou en reprise qui veulent un cours respectueux de leur rythme et de leur élan.

Mon agenda est volontairement limité : 8 à 10 élèves par an au maximum. Je connais ainsi chacun, ses difficultés, sa manière d'apprendre, et je peux suivre vraiment ses progrès au fil des mois avec attention.

Comment je travaille, selon trois axes, jamais l'un sans les autres :
- Les positions : mains, doigts, dos droit. La base d'un jeu libre, sans tension.
- La musicalité : respecter les nuances, ne pas jouer mécaniquement mais ressentir ce que l'on joue.
- La technique : exercices indispensables pour la dextérité des doigts et la finesse du jeu, choisis selon le profil de l'élève.

Je fais bien entendu jouer mes élèves dès la première leçon, ce qui me semble essentiel : la pratique va de pair avec la théorie.
Pour les débutants, enfants comme adultes, je m'appuie sur la Méthode de piano de Charles Hervé et Jacqueline Pouillard, ou celle de Sophie Allerme (éditions Henry Lemoine), particulièrement adaptées aux premiers pas. Pour les niveaux intermédiaires et plus avancés, je travaille en fonction des difficultés de chacun et puise notamment dans The Russian School of Piano Playing (Boosey & Hawkes). Et surtout, les morceaux sont choisis ensemble : je n'oblige jamais mes élèves à travailler une œuvre qui ne leur plaît pas. Le cours doit être avant tout un moment de partage et rester agréable, jamais une contrainte.
Ce qui change, concrètement. Imaginez. Votre enfant qui, dans six mois, joue son premier morceau préféré d'un bout à l'autre, fier de pouvoir le rejouer le dimanche suivant. Ou vous-même, après quelques semaines, retrouvant un geste oublié, reconnaissant votre propre son, surpris de ce qui revient ou du chemin parcouru.

Comment on y arrive :
La régularité se construit sans culpabilité, en ajustant l'effort à l'énergie de la semaine.
La confiance grandit par des réussites visibles, étape par étape. Cela compte particulièrement chez les enfants dont les premières années posent toute la base, et chez les adultes pour qui chaque obstacle peut peser et précipiter l'arrêt.
L'erreur n'est pas un échec, c'est une information et je vous apprend à le dépasser et vous en servir comme levier d'apprentissage.
Le plaisir de revenir au piano est protégé comme un acquis fragile.

Pour celles et ceux qui le souhaitent, je propose un autre format de cours dédié à la création musicale, l'improvisation, à l'attention au corps, aux émotions pendant le jeu, et au travail sur l'anxiété de performance. Ce cours s'articule autour de trois axes que l'on peut adapter selon ce que vous souhaiter cibler :
- Improvisation et composition courte : créer sa propre musique à partir d'une grille, d'un thème, d'une image ou d'une émotion. Composer des fragments courts. Retrouver ce qu'on a envie de jouer et de transmettre. On ne se limite plus à interpréter ce que les autres ont écrit, on devient aussi auteur/autrice.
- Attention au corps et aux émotions pendant le jeu : sensations corporelles, geste, respiration, tensions, reconnaissance de ce que l'on ressent en jouant, et travail sur la manière dont l'état intérieur colore le son. Habiter ce que l'on joue, pas seulement l'exécuter.
- Anxiété de performance et présence en jeu : travail concret sur ce qui se passe ai niveau des pensées et dans le corps en jouant, sur le trac et sur la perte de moyens. Comment garder le fil sur les passages difficiles, comment ne pas se crisper, comment retrouver son calme, comment se concentrer sans se figer.

Cette pédagogie ne relève pas du développement personnel. Elle est nourrie par les sciences de l'apprentissage et la psychologie de l'apprentissage et de la performance.
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En tant que professeur particulier de violon, ma démarche est avant tout centrée sur l’épanouissement musical de l’élève et l’adaptation de l’enseignement à ses besoins et à son niveau. Mon approche allie rigueur technique et créativité, avec un accent particulier sur l’improvisation, en plus des bases classiques.

Je propose une méthode progressive et structurée, débutant par l’apprentissage des fondamentaux du violon (technique, posture, lecture de la musique) à travers des exercices adaptés à chaque élève. Pour les élèves confirmés, l’accent est mis sur l’interprétation, la musicalité et l’exploration de styles variés, notamment le jazz et les musiques du monde. À mesure que l’élève progresse, j’intègre des éléments d’improvisation afin de développer sa créativité et son autonomie musicale.

Un cours type commence par un échauffement technique, suivi de l’étude d’un morceau ou d’un exercice particulier. En fonction du niveau de l’élève, nous pouvons également aborder des aspects plus spécifiques, comme l’improvisation ou l’analyse musicale. Je tiens à créer un environnement bienveillant et stimulant, où chaque élève se sent libre d’explorer et de progresser à son rythme.

Mes cours s’adressent à tous les niveaux, du débutant au confirmé, et peuvent être adaptés à toute personne souhaitant apprendre à jouer du violon ou à approfondir sa technique, qu’il s’agisse d’un projet personnel ou d’une préparation pour un diplôme.
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