Polyglotte et diplômé en littérature et civilisation étrangère je dispense des cours de français à un public francophone et allophones (non francophone)
J'ai travaillé deux ans avec des élèves de sixième jusqu'en troisième et avec des élèves UPE2A (étrangers qui ne parlent pas français) dans un collège à Grenoble .
Je privilégie plus le travail continu en observant si la personne est à jour plutôt que de le travail à l'arrache ( un travail surcharger) .
Je m'adapte au rythme de l'apprenant. Les exercices sont personnalisé à fin de répondre au besoin de l’apprenant .
J'ai travaillé deux ans avec des élèves de sixième jusqu'en troisième et avec des élèves UPE2A (étrangers qui ne parlent pas français) dans un collège à Grenoble .
Je privilégie plus le travail continu en observant si la personne est à jour plutôt que de le travail à l'arrache ( un travail surcharger) .
Je m'adapte au rythme de l'apprenant. Les exercices sont personnalisé à fin de répondre au besoin de l’apprenant .
Polyglotte et diplômé en littérature et civilisation étrangère je dispense des cours de langue arabe ( Traduction Arabe-Français ou Français-Arabe, Expression écrite et orale et Calligraphie arabe ) à un public francophone et allophones (non francophone)
Ayant travaillé avec des élèves UPE2A (étrangers qui ne parlent pas français) de différents niveaux dans un collège j'assure la traduction de textes de tous genres.
Je privilégie plus le travail continu en observant si la personne est à jour plutôt que de le travail à l'arrache ( un travail surcharger) .
Je m'adapte au rythme de l'apprenant. Les exercices sont personnalisé à fin de répondre au besoin de l’apprenant
Ayant travaillé avec des élèves UPE2A (étrangers qui ne parlent pas français) de différents niveaux dans un collège j'assure la traduction de textes de tous genres.
Je privilégie plus le travail continu en observant si la personne est à jour plutôt que de le travail à l'arrache ( un travail surcharger) .
Je m'adapte au rythme de l'apprenant. Les exercices sont personnalisé à fin de répondre au besoin de l’apprenant