• Révision des gammes majeures • Les 12 accords parfaits majeurs et mineurs et leurs renversements, même travail avec les accords de septième. • Le VI dans les 12 tonalités, suivi du II-VI. • Parallèlement et dès le début du cours, on joue un morceau : 1) « Le morceau » : main droite : la mélodie ; main gauche : les accords, avec le principe de l'enchaînement des voix. 2) « La grille « : les accords à la main droite, la fondamentale (ou autre) à la basse, l'élève est « pianiste accompagnateur » . 3) L'improvisation, quand l'élève est plus avancé.
4) Petit à petit les neuvièmes. L'accent est mis sur les moyens de « faire sonner », l'écoute active, et la référence aux maîtres du jazz ( ou du rock, ou du blues, ect ). L'élève choisit ses morceaux dans la mesure où ceux-ci présentent un intérêt pour l'apprentissage. Je retranscris moi-même les morceaux à l'aide d'un logiciel d'écriture musicale afin de les adapter à la pédagogie, et de les rendre plus intelligibles et agréables. La technique pure ( gammes, arpèges etc ), est abordée en fonction des possibilités de l'élève. La rigueur dans le travail est vite récompensée par le plaisir de jouer, de se dépasser.
Ce cours est très intéressant pour un accordéoniste souhaitant élargir ses possibilités
4) Petit à petit les neuvièmes. L'accent est mis sur les moyens de « faire sonner », l'écoute active, et la référence aux maîtres du jazz ( ou du rock, ou du blues, ect ). L'élève choisit ses morceaux dans la mesure où ceux-ci présentent un intérêt pour l'apprentissage. Je retranscris moi-même les morceaux à l'aide d'un logiciel d'écriture musicale afin de les adapter à la pédagogie, et de les rendre plus intelligibles et agréables. La technique pure ( gammes, arpèges etc ), est abordée en fonction des possibilités de l'élève. La rigueur dans le travail est vite récompensée par le plaisir de jouer, de se dépasser.
Ce cours est très intéressant pour un accordéoniste souhaitant élargir ses possibilités