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Cours particuliersFormation à l'Enseignement de MusiqueFormation à l'Enseignement de Musique en ligne

107 professeurs particuliers de formation à l'enseignement de musique par webcam

107 professeurs particuliers de formation à l'enseignement de musique par webcam

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(1 avis)
Saina - Paris, France£32
£32Cours de musique: Târ et Setâr/ La musique persanne
Professeur fiable: Niveau débutant : Durée prévue : environ 12 et 18 mois / 1 heure de cours par semaine 1. 3 ou 4 sessions de théorie musicale contenant la structure des instruments et la notation occidentale (avec une brève explication historique de la raison pour laquelle nous utilisons ce système de notation aujourd'hui). 2. Commencez par le premier et deuxième livre du conservatoire de musique qui met l'accent sur l'exécution précise des notes et du rythme. Exercices d'écoute concrets : Avant d'expliquer un concept musical, les élèves sont encouragés à écouter des exemples proposés d'une forme, d'un genre ou d'un style spécifique et à exprimer leur analyse en classe. 3. Enseignement de la posture correcte et de la façon de se concentrer sur le corps et la respiration pendant le jeu. 4. Début des exercices d'improvisation basés sur les rythmes des poèmes persans : À ce niveau, on n'utilise pas de notation occidentale et on se base uniquement sur les rythmes répétitifs des poèmes et la créativité mélodique. Niveau intermédiaire : Durée prévue : environ 2 et 3 ans / 1 ou 2 heures de cours par semaine 1. Enseignement d'études et de pièces techniques en mettant l'accent sur l'utilisation de la notation occidentale et en prêtant attention aux points verbaux qui ne sont pas inclus dans la notation (À ce niveau, les élèves ne devraient pas avoir de difficultés à lire les notes). 2. Le début de l'enseignement du Radif (répertoire pratique de la musique persane) sans utiliser la notation et entièrement oralement. 3. Continuer les exercices d'écoute pour comprendre la différence entre les modes et les concepts liés à la musique iranienne. 4. Mémoriser les morceaux, les exécuter en se basant sur la mémoire et la précision de la logique des phrases et de la précision modale. 5. Exercices d'improvisation basés sur les modes de la musique iranienne. Il est demandé à l'élève de faire des phrases musicales après avoir appris chaque mode (selon la logique qu'il a entendue et apprise dans les morceaux). 6. Les premières expériences de concert et d'enregistrement professionnel des morceaux enseignés avec les conseils du professeur. Niveau supérieur : Durée prévue : environ 2 et 3 ans / 1 ou 2 heures de cours par semaine 1. Parvenir à une compréhension complète du système modal dans la musique persane par l'interprétation et l'analyse du répertoire musical iranien. 2. Début des exercices de composition basés sur le système rythmique et modal de la musique iranienne. 3. Enseignement du principe et des méthodes de modulation dans l'improvisation en trois étapes : • Écoutez, mémorisez et exécutez avec précision les improvisations des anciens maîtres. • Faites un collage de phrases tirées des improvisations enregistrées du maître. • Créer des pièces basées sur la logique commune de l'improvisation dans la musique iranienne. Explication complémentaire: - Cette planification est une méthode totalement personnelle et ses aspects auditifs et oraux sont différents de la méthode académique. - Comme il est évident, mon style d'enseignement est basé sur la connaissance et la capacité d'utiliser la théorie musicale européenne tout en préservant les caractéristiques traditionnelles et historiques de la musique iranienne. J'ai deux raisons d'utiliser et d'insister sur l'apprentissage de la notation occidentale : tout d'abord, c'est devenu la manière courante d'écrire et d'enregistrer notre musique aujourd'hui. La substitution de toute autre méthode posera des problèmes à l'élève. Deuxièmement, l'utilisation de la notation occidentale accélère le processus de formation (surtout au niveau élémentaire). D'après l'expérience, le temps de formation de ceux qui n'ont été formés que de manière traditionnelle et orale est plus long, et en plus, dans la manière orale, il n'y a pas d'analyse dans la manière de former. - Les enseignements traditionnels et oraux sont ancrés dans les concepts du mysticisme iranien. L'utilisation et la référence à des poèmes persans, la discussion sur l'éthique, l'appréciation et la fiabilité de l'artiste sont autant de points positifs de cette méthode, que j'essaie également d'aborder dans mon enseignement.
Théorie de la musique · Formation à l'enseignement de musique
Blanca Isabel - Madrid, Espagne£32
£32Cours de chant et coaching vocal. Lyrique, moderne et musical
Professeur fiable: Je m'appelle Blanca et je suis une chanteuse lyrique diplômée de l'Escuela Superior de Canto de Madrid. Master en musique espagnole et latino-américaine. Chanteur et professeur actif. J'ai de l'expérience en tant que professeur de chant à la fois lyrique et moderne et musical. J'ai enseigné aux enfants de 4-5 ans, aux adolescents, aux adultes et aux personnes âgées. Je prépare également des voix pour des acteurs, pour des choristes qui souhaitent s'améliorer et pour des personnes qui ont besoin de technique vocale dans leur travail et qui souhaitent corriger ou améliorer la prestation vocale, sans se lasser de parler. J'ai des étudiants de différents niveaux, qui partent du niveau zéro jusqu'aux étudiants qui chantent déjà et qui recherchent un coach vocal pour préparer différents tests ou examens d'entrée, pour chanteurs lyriques, chanteurs de théâtre musical et comédiens. Je donne des cours à Madrid (quartier Puerta del Ángel à côté de Puente Segovia) et à domicile (consulter). Cours pour un ou plusieurs étudiants, petits groupes également. Dans les cours, vous apprendrez à travailler la voix sur le plan technique et interprétatif, en comprenant que la voix est travaillée avec le corps, la posture, les résonateurs, l'expression, la respiration, la technique vocale, le répertoire, le langage, la couleur, l'expressivité, la condition physique et la psychologie de le chanteur. Les cours sont composés d'une première partie technique avec des exercices spécifiques pour apprendre le fonctionnement de la voix et entraîner différents aspects de la voix comme la respiration, l'air, la connexion, les résonateurs, etc. avec différents types de vocalisations axées sur le travail sur différents aspects. Ensuite, nous travaillons les œuvres et les chansons, en appliquant les connaissances acquises au répertoire, en nous concentrant sur l'émission, l'expressivité et la technique vocale nécessaires à l'œuvre et au style. Nous étudions également la phonétique de la langue de la chanson (espagnol, anglais, français, allemand et italien). J'ai une formation complémentaire en danse classique et moderne (ISTD) et en violon (qualification professionnelle). Vous pouvez me contacter et je vous enverrai plus d'informations.
Chant · Voix (musique) · Formation à l'enseignement de musique
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(1 avis)
Stéphane-Miguel - Montpellier, France£35
£35Percussions et rythmes du monde // Éveil musical // MAO
Professeur fiable: L'univers du rythme et des tambours du monde vous attire... vous êtes novice ou souhaitez vous perfectionner, vous recherchez des ateliers en cours particulier ou en collectif, ... Soyez les Bienvenu.e.s ! Multi-percussionniste de scène et de studio, enseignant confirmé et artiste interprète depuis + de 25 ans, je propose des modules d'initiation, de développement et de perfectionnement aux percussions du monde, pour tous publics. (cours individuels, collectifs et stages) L'objectif pédagogique repose dans un 1er temps, sur l’acquisition de notions générales en solfège rythmique, de diverses techniques instrumentales et d’un répertoire de vocabulaire rythmico-melodique, complétée par la suite par l’exploration de la polyrythmie et de l’improvisation. Par l'écoute et la reproduction de motifs et cellules rythmiques plus ou moins longues et complexes, il s’agira d’acquérir des bases tout terrain, de reconnaître et affiner sa propre dynamique de jeu, de comprendre le principe d’orchestration et de s’ouvrir à l’expérience inouïe de la transe. Les cours de percussions concernent toujours plusieurs instruments et niveaux : Pour tout niveaux: les congas, les bongos, les tambours bata, le cajon, le bendir et le tär (tambours sur cadre), le djembe, les dundun, la batterie et percussions mineures (accessoires: shaker, triangle, karkabou... Et aussi pour les novices & intermédiaires: les tablas indiennes Point essentiellement abordés pour un travail d'immersion musical et psycho-sensoriel : les rôles des instruments rythmiques dans les musiques actuelles, ethniques et savantes & des métriques propres à chaque courant musical. les frappes spécifiques à chaque instrument et un solfège rythmique ludique (visualisation, apprentissage et interprétation de séquences rythmiques par l'écriture et/ou la mise en voix) la poly-rythmie autour des musiques actuelles et des musiques du monde (traditions africaines, caribéennes, indiennes et orientales): combinaison simultanée de cellules rythmiques, parfois de carrure différente, pour former une phrase riche, bien assise et harmonieuse. le groove et la pulsation intérieure (ou partition intérieure) l'improvisation guidée et la découverte de sa propre fibre d’interprétation. l’orchestration ou l’arrangement des familles d’instruments au sein d’un orchestre. le chant et le souffle, la mise en voix et en espace du rythme, pour affiner le langage sensoriel d'un geste dynamique adéquat. Je fournis sur demande des supports de travail personnel (CD, partitions, vidéos). Hormis la musique de scène, je travaille également pour le spectacle vivant (contes, théâtre, cirque, pantomime, danse contemporaine...), le film documentaire et l'audio-visuel. J'interviens fréquemment en éveil musical pour le petite et la moyenne enfance (maternités, écoles, centre de loisir) et également en milieu spécialisés (hôpitaux de jour, I.M.E.) et à domicile, dans le cadre d’actions de médiation en art-thérapie. En espérant vous transmettre avec joie ma passion de l’enseignement et de la mélodie du rythme. Stéphane Musicalement !
Percussions · Musique assistée par ordinateur (mao) · Formation à l'enseignement de musique
Mirna - Égypte£11
£11Programmes accrédités « Piano et théorie musicale » ABRSM & Trinity
Professeur fiable: Simplifier l'étude de la théorie musicale, Royal College of Music (ABRSM international curricula), Londres Analyse et interprétation de la musique (présentée en arabe et en anglais) En utilisant des concepts et des termes spécifiques pour décrire des éléments musicaux tels que Mélodie, rythme, harmonie, gamme et structure musicale. (Soumis en arabe et en anglais) comme souhaité Étude du piano L'étude du piano comprend trois aspects principaux : l'entraînement auditif, la technique et les notes de lecture. Ces aspects fonctionnent ensemble pour développer des compétences de jeu de piano complètes et équilibrées dans les niveaux Débutant, intermédiaire et avancé, avec application et évaluation de niveau sur des œuvres musicales adaptées à chaque niveau (Trinity Piano, programme ABRSM) Entraînement auditif : Développer la capacité d’écouter et de comprendre correctement la musique. Cela inclut la reconnaissance des sons et des mélodies. L’oreille est entraînée à distinguer les différents sons et à apprendre à analyser et à réagir efficacement à la musique. Technique : La technique consiste à développer les compétences techniques nécessaires pour jouer du piano correctement et en douceur. Cela comprend l'apprentissage de différentes techniques de jeu telles que les gammes, les quartes, les croches et différents accordéons. La technique nécessite de travailler pour atteindre la précision et la douceur du jeu et développer la force et le contrôle des doigts et des mains. Notes de lecture : Identifier les signes et symboles musicaux utilisés dans les notes de musique. Nous apprenons à lire correctement les notes et à comprendre le rythme et le timing approprié de chaque note en fonction du niveau de performance du piano.
Piano · Musique pour enfants · Formation à l'enseignement de musique
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🥁 Private drum lessons in FR and ENG for all levels and all styles (+ FaceTime lessons) (Saint-Gilles)
Pierre
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J'ai participé au cours de batterie avec mon père et j'ai été agréablement surpris par la sympathie, la bonne énergie et la pédagogie de Pierre. Il a vraiment pris le temps de nous accueillir et de nous expliquer tout en détails l'instrument et sans non plus être trop théorique. Il habite dans une colocation d'artistes et il a aménagé un endroit pour pouvoir jouer de la batterie. Il nous à d'abord expliqué un peu l'histoire de la batterie, ensuite il nous a montré de quoi il était capable (il a vraiment un niveau impressionnant) et par la suite il a nous appris de bonne base pour pouvoir débuter. Ce que j'ai aimer c'est qu'il a prit le temps de décortiquer chaque mouvement et percussions. Ce qui permet de bien comprendre les mouvements a faire. Donc c'était top pour apprendre petit a petit. J'aurai pas pu rêver mieux comme première expérience. Merci à toi Pierre pour ta bienveillance, ta patience et ta gentillesse. C'était parfait.
Commentaire de LUDOVIC
Cours de musique: Târ et Setâr/ La musique persanne (Paris)
Saina
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Je trouve mon instructrice de la musique traditionnelle persane, Mlle Zamanian, très professionnelle et d'une énorme patience.
Commentaire de SUZAN
Cours de Flûte à bec - Méthode Suzuki / Enfants et Adultes (Besançon)
Vanesa
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Vanesa est très pédagogue et j'ai eu plaisir à suivre mon cours avec elle
Commentaire de FRANCOISE

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